Карточки шанса подростков в средней школе
|
|---|
| Отличник |
Занятия на свежем воздухе |
| Событие |
Преподаватель объявляет, что все отправляются на улицу, чтобы подышать свежим воздухом. Станет ли Сим учиться на улице или просто будет общаться с друзьями, пока не придет время возвращаться в класс?
|
|---|
| Варианты выбора |
Учиться на улице |
Играть на улице |
|---|
| Факторы успеха |
Внимательное настроение (x1,5)
Навык логики от 4 уровня (x2) |
— |
|---|
| Исход ситуации |
Иногда полезно устраивать небольшие перерывы. Сим чувствует, как его мозг перегружается, и возвращается в класс, утомившись еще сильнее!
| Он делает полезный, совсем не легкомысленный выбор и получает полчаса дополнительного учебного времени. Превосходно. Это время повлияет при поступлении в институт.
| Проведя беззаботные полчаса с друзьями, Сим получает заряд бодрости и готов заниматься дальше. Такое ощущение, что его голова работает лучше, когда Сим отдыхает!
|
|---|
| Последствия |
Мудлет "Перебор информации" (напряжение) | Мудлет "Курс на будущее" (внимательность) |
Мудлет "Перерыв в учебе" (возбуждение) |
|---|
| |
|---|
| Отличник |
Занятие в классе |
| Событие |
Преподаватель должен отлучиться, чтобы поговорить с родителями. Сим остается ненадолго за главного. Станет ли Сим продолжать урок по плану преподавателя или займется с одноклассниками чем-нибудь более интересным?
|
|---|
| Варианты выбора |
Веселье |
Следовать плану |
|---|
| Факторы успеха |
Игривое настроение (x1,5)
Навык пакостей от 5 уровня (x2) |
Внимательное настроение (x1,5)
Навык логики от 4 уровня (x2) |
|---|
| Исход ситуации |
И хотя все тихо сидели, преподаватель неожиданно дает всем задание, и никто не готов. Все хорошо провели время, но считают, что Сим виноват во всеобщем провале.
| Класс может закончить задание позже. Сейчас пора сыграть в игру "Правда или мячом в глаз", в которой можно ответить на коварный вопрос или получить мячом, не обязательно в глаз. Вот что случается, когда преподаватели хранят мячи в классных комнатах!
| Сим не вызывался помогать, но одноклассники все равно злятся, что преподаватель сделал его главным. Они отказываются вести себя хорошо, и в конечном итоге Сим вызывает директора!
| День обещал быть нетрудным, и одноклассники не обратили никакого внимания. Ведь Сим не читает им лекцию о периодической системе.
|
|---|
| Последствия |
Малое снижение продуктивности
Мудлет "Проваленное задание" (смущение) | Мудлет "Правда или мячом в глаз" (игривость) |
Малое снижение продуктивности
Мудлет "Неконтролируемые одноклассники" (грусть) | Малый рост продуктивности |
|---|
| |
|---|
| Отличник |
Тетрадка соперника |
| Событие |
Выходя из туалета, Сим замечает, что его главный школьный соперник оставил свою тетрадку на раковине. В нем и замечания, и домашняя работа, и куча важной информации... Вернет ли Сим тетрадку или просто выкинет в мусорное ведро?
|
|---|
| Варианты выбора |
Выбросить |
Вернуть тетрадку |
|---|
| Факторы успеха |
Игривое настроение (x1,5)
Навык пакостей от 5 уровня (x2) |
Счастливое настроение (x1,5)
Навык обаяния от 4 уровня (x2) |
|---|
| Исход ситуации |
Потеряв свои записи, соперник начинает сильно отставать и просит помощи, потому что "все знают, что Сим - самый умный ученик". Сим чувствует свою вину и изо всех сил помогает своему сопернику по всем предметам.
| Соперник не знает, что делать без своих заметок... Сим получает отличные оценки по нескольким предметам, а его соперник трудится в два раза усерднее, чтобы сильно не отстать.
| Соперник с подозрением берет тетрадку и думает, Сим ее и украл. И теперь ему приходится оправдываться, что на самом деле он пытался сделать хорошее дело! Ну надо же!
| Владелец радуется возвращению тетрадки, и Сим получает приглашение в гости. Сим не хотел пользоваться ситуацией, чтобы стать лучшим учеником.
|
|---|
| Последствия |
Мудлет "Помощь сопернику" (смущение) | Малый рост продуктивности
Мудлет "Впереди планеты всей" (игривость) |
Мудлет "Неблагодарный соперник" (злость) | Малый рост продуктивности
Мудлет "Тетрадка возвращена" (счастье) |
|---|
| |
|---|
| Отличник |
Результаты ЭОУ |
| Событие |
Сим получает результаты экзамена ЭОУ (Экзамен на определение успеха). Оценка не так хороша, как ему хотелось бы. Стоит ли ему записаться на пересдачу или просто смириться с полученным результатом?
|
|---|
| Варианты выбора |
Смириться с результатом |
Записаться на пересдачу |
|---|
| Факторы успеха |
Внимательное настроение (x1,5)
Навык логики от 4 уровня (x2) |
Уверенное настроение (x1,5)
Навык логики от 4 уровня (x2) |
|---|
| Исход ситуации |
Если бы он старался усерднее, если бы он попытался поучиться еще, он бы смог получить наивысший балл. Все знают, что совершенство достижимо и довольствоваться меньшим просто позорно.
| Он не получает 100%, но получает 98%, что тоже совсем не плохо. Значит, экзамен пересдавать не надо, и ему больше не надо переживать и напрягаться.
| Сим в попытке готовиться пересдать экзамен и делать домашнюю работу, никак не мог сосредоточить внимание. В результате оценки от пересдачи экзамена оказались еще ниже!
| Все успешные ученики проходят тест как минимум два раза, некоторые даже пять-шесть раз. Сим знает, что когда-нибудь получит желаемую оценку!
|
|---|
| Последствия |
Мудлет "Неподдельное превосходство" (напряжение) | Мудлет "Приятный результат" (счастье) |
Среднее снижение продуктивности
Мудлет "Низкий результат ЭОУ" (напряжение) | — |
|---|
| |
|---|
| Отличник |
Бессонная ночь |
| Событие |
Сим знает, что ему предстоит сдать важный экзамен, но в последнее время в школе была большая нагрузка... Стоил ли ему выпить несколько литров колы и наспех выучить все для экзамена или заняться чем-нибудь другим и дать мозгу отдохнуть?
|
|---|
| Варианты выбора |
Дать мозгу отдохнуть |
Выпить колы и наспех выучить |
|---|
| Факторы успеха |
Уверенное настроение (x1,5)
Навык логики от 4 уровня (x2) |
Возбужденное настроение (x1,5)
Навык пакостей от 5 уровня (x2) |
|---|
| Исход ситуации |
Сим очень усердно старается на всех уроках! Решив дать мозгу пару минут на отдых, он засыпает! И просыпается от шелеста страниц. Что, уже время экзамена? Не может быть!
| Сим не нервничает так сильно, как одноклассники, и считает, что правильно поступил, решив отдохнуть. Он приступает к экзамену на свежую голову и быстро вспоминает всю нужную информацию.
| Сим устанавливает новый рекорд по распитию шипучки и в какой-то момент осознает, что отталкивается от стен, готовясь к экзамену.
| Сим чувствует, как его мозг деформируется при поглощении такого количества информации. К счастью, сахара и кофеина в крови хватает до конца экзамена. Готово.
|
|---|
| Последствия |
Мудлет "Долгий сон" (смущение) | Малый рост продуктивности |
Малое снижение продуктивности
Мудлет "Прилив бодрости" (ошалелость) | Малый рост продуктивности
Мудлет "Энергия сладкого" (возбуждение) |
|---|
| |
|---|
| Хорошист |
Уловки против хулиганов |
| Событие |
Сим получает хорошие оценки, и некоторые хулиганы начинают его задирать. Стоит ли ему остроумно им ответить или проигнорировать их, надеясь, что они выберут новую жертву?
|
|---|
| Варианты выбора |
Остроумно ответить |
Проигнорировать их |
|---|
| Факторы успеха |
Вдохновленное настроение (x1,5)
Навык комедии от 4 уровня (x2) |
— |
|---|
| Исход ситуации |
Если бы хулиганы ответили на аргументы, они бы не были хулиганами. Они понимают, что их оскорбляют, но не очень понимают, как именно, и это злит их еще сильнее.
| Сим разражается тирадой, полной поэтичных ругательств и оскорблений. Хулиганы быстро теряют интерес к любому, кто может за себя постоять.
| Приходится приложить немало усилий, но это работает. Хулиганам становится скучно, и они переключаются на другую жертву. Сим испытывает легкие угрызения совести, но иногда и в школе живут по закону джунглей!
|
|---|
| Последствия |
Мудлет "Крепкая оплеуха" (дискомфорт) | Малый рост продуктивности
Мудлет "Разубежденные хулиганы" (игривость) |
— |
|---|
| |
|---|
| Хорошист |
Усреднение |
| Событие |
Сим не удачно пишет последний экзамен по математике. Его балл оставляет желать лучшего, что может сказаться на среднем балле. Стоит ли ему попросить дополнительное задание или попробовать получить высший балл на следующем экзамене?
|
|---|
| Варианты выбора |
Дополнительное задание |
Попробовать получить высший балл |
|---|
| Факторы успеха |
Внимательное настроение (x1,5)
Навык логики от 4 уровня (x2) |
— |
|---|
| Исход ситуации |
Учитель решает преподать небольшой урок жизни. Ну разве это не замечательно? Теперь Сим знает, что если хочет получить балл лучше, ему придется усердно потрудиться сейчас, чтобы не плакать после.
| Сим решает дополнительные задачки с подачи преподавателя. Преподаватель считает, что лучше пусть он поймет принцип позже, чем никогда. Благодарный Сим завершает задание и повышает свой средний балл.
| Сим изо всех сил занимается и повышает средний балл, сдав экзамен! Оказывается, старания окупаются в прямо пропорциональной зависимости!
|
|---|
| Последствия |
Мудлет "Жизненный урок" (скука) | Малый рост продуктивности |
Малый рост продуктивности |
|---|
| |
|---|
| Хорошист |
Презентация в классе |
| Событие |
Сим должен прочитать доклад перед всем классом! У него есть несколько идей, как улучшить презентацию, даже если преподаватель об этом не просил. Постарается ли он сделать идеальную презентацию или просто сделает то, о чем просили?
|
|---|
| Варианты выбора |
Выложиться |
Сделать немного |
|---|
| Факторы успеха |
Вдохновленное настроение (x1,5)
Навык обаяния от 5 уровня (x2) |
— |
|---|
| Исход ситуации |
И хотя преподавателю очень нравится презентация, Одноклассники ругаются, что Сим выставил их в не самом выгодном свете.
| Своей презентацией он затмевает других учеников и честно получает лучший балл в классе. .Преподаватель выставляет его кандидатуру на звание ученика тысячелетия.
| "Надо же, какая интересная презентация. Такая простая и ожидаемая", - говорит преподаватель, и Сим получает простую и ожидаемую оценку.
|
|---|
| Последствия |
Мудлет "Вопрос на засыпку" (смущение) | Средний рост продуктивности |
Малый рост продуктивности |
|---|
| |
|---|
| Хорошист |
Экзаменационный день |
| Событие |
Сим знает, что у него сегодня два экзамена, и один из них будет нелегким. На подготовку осталось мало времени. Станет ли он готовиться к трудному экзамену или использует время, чтобы подготовиться к обоим?
|
|---|
| Варианты выбора |
Готовиться к обоим экзаменам |
Готовиться к важному экзамену |
|---|
| Факторы успеха |
Возбужденное настроение (x1,5)
Навык логики от 4 уровня (x2) |
Уверенное настроение (x1,5)
Навык логики от 4 уровня (x2) |
|---|
| Исход ситуации |
Сим на самом деле знает почти все ответы на вопросы легкого теста. Подготовка не пошла на пользу, а потраченное время сказалось на подготовке к важному экзамену, и в конечном итоге он получает 5+ и 3-. Не самая лучшая оценка.
| Дополнительное время помогло подготовиться к важному экзамену и даже освежить знания для простого теста! Сим получает 4+ и 5. Молодец!
| Сим получает хорошую оценку на важном экзамене, но на простом ответы так просто ему не даются. Он получает 4+ и 3-. Вздор!
| Сим с легкостью сдает легкий экзамен, и дополнительное время, потраченное на важный экзамен, очень пригодилось! Он получает 5- и 4+. Неплохо!
|
|---|
| Последствия |
Малое снижение продуктивности | Малый рост продуктивности |
Малое снижение продуктивности | Малый рост продуктивности |
|---|
| |
|---|
| Хорошист |
Помощь другу |
| Событие |
Сим знает, что его друг не готов к сегодняшнему экзамену. Сим может запомнить все вопросы, потому что идет на экзамен раньше, и передать ответы другу. Он так и поступит, или пусть друг решает все сам?
|
|---|
| Варианты выбора |
Не помогать |
Поделиться ответами |
|---|
| Факторы успеха |
— |
Игривое настроение (x1,5)
Навык пакостей от 5 уровня (x2)
Навык логики от 4 уровня (x2) |
|---|
| Исход ситуации |
Сим стоит на своем. Он не может рисковать своим средним баллом! Другу это не нравится, и тот клянется, что больше никогда не станет ему помогать.
| Сим отказывается и сваливает вину на преподавателя. Он слышал, что от того ничего не ускользает! Друг понимает и больше его не винит.
| Сим знает, что его друг не отличается особой проницательностью. Преподаватель замечает шпаргалку на столе друга, которую сделал Сим. Друг проваливает экзамен и получает нагоняй.
| Всего-то понадобилось несколько ответов, и друг сдает экзамен. Теперь друг обязан ему по гроб жизни, что, в общем-то, тоже неплохо!
|
|---|
| Последствия |
Мудлет "Сердитый друг" (грусть) | — |
Малое снижение продуктивности
Мудлет "Простодушный друг" (смущение) | Малый рост продуктивности |
|---|
| |
|---|
| Троечник |
Взволнованный преподаватель |
| Событие |
Преподавателю необходимо ненадолго отлучиться, чтобы купить лекарство, и он просит класс тихо посидеть и поделать домашнее задание, пока он отсутствует. Сделает ли Сим, как просит преподаватель, или займется другим домашним заданием, пока есть такая возможность?
|
|---|
| Варианты выбора |
Сделать домашнее задание |
Почитать |
|---|
| Факторы успеха |
Уверенное настроение (x1,5)
Навык логики от 2 уровня (x2) |
Внимательное настроение (x1,5)
Навык логики от 2 уровня (x2) |
|---|
| Исход ситуации |
Преподаватель справляется со своим поручением раньше, и, вернувшись в класс, он видит, что Сим не читает. Ему приходится выслушать целую речь на тему важности выполнения заданий и тихого времяпрепровождения.
| Преподаватель так и не появился до конца урока, поэтому уже не важно, какую домашнюю работу делает Сим. А почитать он сможет дома.
| Он пытается читать, но не может сосредоточить внимание, потому что думает о домашней работе. В конце урока он даже не помнит, что только что прочитал.
| Сим заканчивает читать раньше, потому что смог сосредоточить внимание. И он даже успевает сделать домашнее задание по другим предметам!
|
|---|
| Последствия |
Малое снижение продуктивности | Мудлет "Домашнее задание выполнено" (внимательность) |
Мудлет "Куча домашней работы" (напряжение) | Малый рост продуктивности |
|---|
| |
|---|
| Троечник |
Школьный проект |
| Событие |
Студентам разрешено выбирать домашнее задание для предстоящего проекта. Выберет ли Сим легкое домашнее задание, чтобы получить хорошую оценку, или предпочтет взять задание потруднее, чтобы узнать что-то новое? |
|---|
| Варианты выбора |
Трудное задание |
Легкое задание |
|---|
| Факторы успеха |
Внимательное настроение (x1,5)
Навык логики от 4 уровня (x2) |
Уверенное настроение (x1,5)
Навык логики от 2 уровня (x2) |
|---|
| Исход ситуации |
Это уж слишком умно, и Сим получает плохую оценку. Теперь получить средний балл не ниже четверки стало еще труднее!
| Преподаватель впечатлен тем, что Сим добавляет сложные моменты в презентацию. Он явно серьезно настроен. И хотя Сим пока получает только посредственные оценки, он уже узнает много новой информации, которой хочет делиться с классом.
| Хорошая оценка повышает средний балл, но задание настолько скучное, что Сим уже жалеет, что не взял что-нибудь более стимулирующее.
| Конечно же, Сим получает пятерку за оригами (маленькая лягушка даже подпрыгивает, если на нее нажать!). Хорошая оценка повышает общий средний балл!
|
|---|
| Последствия |
Малое снижение продуктивности | Малый рост продуктивности
Мудлет "Сложный отчет" (внимательсноть) |
Мудлет "Ступор" (скука) | Малый рост продуктивности |
|---|
| |
|---|
| Троечник |
Деньги в туалете |
| Событие |
На переменке Сим замечает деньги, лежащие на раковине в туалете. Спрячет ли он их в своем шкафчике или тут же отдаст директору школы?
|
|---|
| Варианты выбора |
Спрятать |
Отдать |
|---|
| Факторы успеха |
Игривое настроение (x1,5)
Навык пакостей от 3 уровня (x2) |
— |
|---|
| Исход ситуации |
Директор узнал про пропавшие деньги и приказал проверить все шкафчики! Сим попадается с поличным и в наказание остается в школе после уроков.
| Кто говорит, что общеобразовательная подготовка не окупается? В конце каждого дня Сим возвращается домой из школы немножко умнее и немножко богаче!
| Директор понимает всю неловкость ситуации, когда ему приносят деньги. Он на 20 минут разводит речь о честности и принципиальности, но Сим перестает слушать очень быстро. Директор настаивает, чтобы преподаватель повысил его средний балл за социальную ответственность!
|
|---|
| Последствия |
Малое снижение продуктивности | Мудлет "Находка" (игривость)
+20§ |
Малый рост продуктивности
Мудлет "Речь директора" (скука) |
|---|
| |
|---|
| Троечник |
Групповой проект |
| Событие |
Сим получает групповой проект для работы в классе. Его коллеги по проекту довольно умны. Стоит ли ему работать над проектом столько же, сколько и они, или пусть они делают все сами?
|
|---|
| Варианты выбора |
Пусть сами делают |
Поработать над проектом |
|---|
| Факторы успеха |
Игривое настроение (x1,5)
Навык пакостей от 3 уровня (x2) |
Уверенное настроение (x1,5)
Навык логики от 2 уровня (x2) |
|---|
| Исход ситуации |
Другие ученики соглашаются сделать все сами, но когда доходит до оценок, преподаватель видит, что Сим не выполнил свою часть работы и ставит ему балл ниже других в группе.
| Круглым отличникам проще сделать все быстро и правильно самим, чем ждать, пока другие решат задачу. Они не против сделать всю работу, и в конечном итоге Сим получает хорошую оценку.
| Видя, как усердно работает Сим, все остальные начинают отлынивать! Да уж, инициатива наказуема.
| Проекту идут на пользу данные, полученные всеми учениками. Он удается на славу, и преподаватель ставит всем участникам высокие оценки.
|
|---|
| Последствия |
Малое снижение продуктивности
Мудлет "Заниженная оценка" (злость) | Малый рост продуктивности
Мудлет "Проект на отлично" (внимательность) |
Мудлет "Отстающие одноклассники" (напряжение) | Малый рост продуктивности |
|---|
| |
|---|
| Троечник |
Повышение среднего балла |
| Событие |
По истории ожидается важный экзамен, и Сим вроде справляется, но хорошая оценка сильно повлияет на средний балл. Поучится ли он, как обычно, немного или постарается выучить побольше?
|
|---|
| Варианты выбора |
Сделать как обычно |
Долго учиться |
|---|
| Факторы успеха |
Уверенное настроение (x1,5)
Навык логики от 2 уровня (x2) |
— |
|---|
| Исход ситуации |
Экзамен оказался труднее, чем того ожидал Сим, и он не знает ответов на многие вопросы. Он с трудом его сдает, но теперь ему придется усерднее заниматься.
| Сим прочитывает нужный материал перед экзаменом и получает тройку. Могло быть лучше, а могло быть и хуже. Позиция настоящего троечника.
| Сим сосредотачивает внимание и прочитывает ВСЕ материалы. Он сдает экзамен лучше всех в классе. Преподаватель хвалит его за отлично проделанную работу!
|
|---|
| Последствия |
Малое снижение продуктивности | Малый рост продуктивности
Мудлет "Твердый троечник" (внимательность) |
Малый рост продуктивности |
|---|
| |
|---|
| Двоечник |
Экзамен по языку |
| Событие |
Сдавая экзамен по языку, Сим застревает на одном из вопросов. Какой падеж местоимения ставится в деепричастии? Может, сосед по парте знает? Заглянет ли Сим в тетрадку соседа или постарается вспомнить ответ?
|
|---|
| Варианты выбора |
Разобраться |
Подглядеть |
|---|
| Факторы успеха |
Уверенное настроение (x1,5)
Навык логики от 2 уровня (x2) |
Уверенное настроение (x1,5)
Навык пакостей от 3 уровня (x2) |
|---|
| Исход ситуации |
Ответ неверен. Что ж, Сим знал, что с деепричастиями у него беда.
| Сим оказывается прав! И средний балл теперь не так уж плох. Он даже сможет чему-нибудь научиться!
| Сим списывает несколько ответов, но когда получает результаты экзамена, оказывается, что другой студент тоже был не знал правильных ответов. Его не поймали, но экзамен он все же провалил.
| Другой студент знает, о чем говорит! Его ответы совершенно логичны. Сим решает сидеть рядом с ним на каждом уроке. Может, это один из альтернативных методов обучения, о которых он столько слышал!
|
|---|
| Последствия |
Мудлет "Тестирование" (грусть) | Малый рост продуктивности |
Малое снижение продуктивности | Мудлет "Ответы на виду" (игривость) |
|---|
| |
|---|
| Двоечник |
Групповое занятие |
| Событие |
Сим не дотягивает по паре предметов. Каждый день во время большой перемены проходит дополнительное занятие. Сим может на него сходить и дополнительно позаниматься или забить и решить, что у него и так все хорошо.
|
|---|
| Варианты выбора |
Посетить группу |
Забить |
|---|
| Факторы успеха |
Внимательное настроение (x1,5)
Навык логики от 2 уровня (x2) |
— |
|---|
| Исход ситуации |
Это меньше всего похоже на учебную группу и больше - на состязание на место самого умного ученика в школе. Сим сильно отстал и совершенно не понимает, о чем они говорят.
| Так странно, что объяснения одноклассников Сим понимает лучше объяснений преподавателя. Он наконец-то начинает разбираться в материале!
| Что хорошего в групповых занятиях? Книга остается книгой, даже если ее читают все вместе. Разве в группе можно выучить законы улиц? Вот что Сим хочет знать.
|
|---|
| Последствия |
Мудлет "Далеко позади" (грусть) | Малый рост продуктивности
Мудлет "Совместное обучение" (уверенность) |
— |
|---|
| |
|---|
| Двоечник |
День кино |
| Событие |
Лучший день в школе - день кино! Учитель естественных наук решает показать студентам фильм. Станет ли Сим внимательно слушать или просто вздремнет?
|
|---|
| Варианты выбора |
Вздремнуть |
Внимательно слушать |
|---|
| Факторы успеха |
Игривое настроение (x1,5)
Навык пакостей от 3 уровня (x2) |
— |
|---|
| Исход ситуации |
Как только включается свет, преподаватель раздает листки с вопросами, а Сим понятия не имеет, о чем был фильм! Он получает двойку, а мог бы легко заработать хорошую оценку.
| Сим решает отоспаться. А если преподаватель заметит, то все равно не станет прерывать фильм.
| Фильм оказался очень интересным. Совсем не школьное кино! Сим всегда хотел выяснить, как космонавты ходят в туалет в невесомости.
|
|---|
| Последствия |
Малое снижение продуктивности | Мудлет "Сон на третьей перемене" (возбуждение) |
Малый рост продуктивности |
|---|
| |
|---|
| Двоечник |
Кабинет советника |
| Событие |
Сим отправляется в кабинет советника по профориентации для обсуждения "улучшения академических знаний". Советник задает различные вопросы. Ответит ли Сим честно или что-нибудь придумает, лишь бы удовлетворить советника?
|
|---|
| Варианты выбора |
Придумать что-нибудь |
Сказать правду |
|---|
| Факторы успеха |
Игривое настроение (x1,5)
Навык пакостей от 3 уровня (x2) |
Счастливое настроение (x1,5)
Навык обаяния от 3 уровня (x2) |
|---|
| Исход ситуации |
Сим рисует настолько унылую картину жизни дома, что советник решает поговорить с его родителями об условиях жизни дома. Ой.
| Советник по профориентации очень переживает из-за чрезмерного стресса, вызванного научной работой (Сим сам придумал!) и настаивает, чтобы его освободили от предстоящих экзаменов. Превосходно!
| Сим говорит правду, но он не очень старается, и советник по профориентации ему не верит. И теперь Сим обязан посещать советника три раза в неделю и обсуждать свои "переживания".
| По правде говоря, материал дается тяжело, а Сим не любит сильно напрягаться. Советник по профориентации удивляется такой честности, но все же признателен, что проблема не в чем-то более серьезном.
|
|---|
| Последствия |
Мудлет "Встреча родителей и советника" (смущение) | Мудлет "Чрезмерный стресс" (игривость) |
Мудлет "Обсуждение чувств" (злость) | Малый рост продуктивности |
|---|
| |
|---|
| Двоечник |
Дополнительное задание |
| Событие |
Сим получает предложение от преподавателя вместо обеда поработать над дополнительным заданием и, может быть, улучшить свой средний балл. Останется ли Сим, чтобы дополнительно позаниматься, или проигнорирует предложение?
|
|---|
| Варианты выбора |
Поучиться |
Забить |
|---|
| Факторы успеха |
Внимательное настроение (x1,5)
Навык логики от 2 уровня (x2) |
— |
|---|
| Исход ситуации |
Даже усердно занимаясь, Сим все равно еще не все понимает. Но он уже знает, что иногда можно просто появиться и попытаться, и правда, преподаватель повышает его средний балл.
| Не только Сим умудряется улучшить средний балл, но благодаря дополнительным заданиям даже начинает понимать учебный материал!
| Сим не лучше, чем вчера, но и не хуже. Преподаватель разочарован, потому что он не выказывает никакой инициативы.
|
|---|
| Последствия |
Малый рост продуктивности
Мудлет "Еще в замешательстве" (скука) | Малый рост продуктивности |
— |
|---|
| |
|---|
| Прогульщик |
Фокус сознания |
| Событие |
Еще один скучный день в скучной школе. Сим пытается не уснуть. Станет ли он стрелять шариками из жеваной бумаги по одноклассникам или постарается слушать внимательно?
|
|---|
| Варианты выбора |
Внимательно слушать |
Стрелять шариками из жеваной бумаги |
|---|
| Факторы успеха |
— |
Игривое настроение (x1,5)
Навык пакостей от 3 уровня (x2) |
|---|
| Исход ситуации |
Сим засыпает под тихий и спокойный голос преподавателя, но моментально просыпается, когда тот его наказывает и оставляет после уроков.
| Оказывается, уроки бывают интересными! Может, Сим привыкнет "учиться".
| Оказывается, одноклассникам не нравится, когда их оплевывают жеваной бумагой. Сим получает нагоняй от учителя и отправляется на ковер к директору. | Похоже, преподавателю тоже скучно. Он даже не обращает внимания, когда Сим попадает шариком из жеваной бумаги прямо по голове одноклассницы.
|
|---|
| Последствия |
Мудлет "Сон в классе" (смущение) | Малый рост продуктивности |
Малое снижение продуктивности
Мудлет "Очередная лекция" (смущение) | Мудлет "Стрельба жеваными бумажками" (игривость) |
|---|
| |
|---|
| Прогульщик |
Крайний срок |
| Событие |
Сим вдруг осознает, что большое домашнее задание надо сдавать сегодня, а оно не готово! Он может отправиться на урок и получить двойку или сорвать урок, включив сигнал пожарной тревоги.
|
|---|
| Варианты выбора |
Включить сигнал тревоги |
Получить двойку |
|---|
| Факторы успеха |
Игривое настроение (x1,5)
Навык пакостей от 3 уровня (x2) |
— |
|---|
| Исход ситуации |
Оказывается, включение сигнала пожарной тревоги преследуется по закону. На ближайшее будущее Сим будет учиться и оставаться в школе после уроков. А еще он получает самую худшую оценку за задание.
| Ученики с криками выбегают на улицу и разбегаются, поэтому оставшиеся уроки отменяют! Сим должен сделать злополучное задание!
| Что ж, всегда приятно совершать правильные поступки. Жирный ноль на большом задании, конечно же, портит настроение, но уж лучше так, чем быть исключенным из школы, не правда ли?
|
|---|
| Последствия |
Среднее снижение продуктивности | Мудлет "Пожарная тревога" (внимательность) |
Малое снижение продуктивности |
|---|
| |
|---|
| Прогульщик |
Забытый обед |
| Событие |
Сим забывает обед дома. Он бродит по школе на переменках, чтобы стащить чей-нибудь обед из шкафчика. Так он и поступит или останется голодным?
|
|---|
| Варианты выбора |
Украсть обед |
Остаться голодным |
|---|
| Факторы успеха |
Игривое настроение (x1,5)
Навык пакостей от 3 уровня (x2) |
— |
|---|
| Исход ситуации |
Он выуживает пакет из первого попавшегося незакрытого шкафчика, но когда открывает его, то находит препарированную лягушку. Ужас! Кто хранит такие вещи в шкафчиках? Так ему и надо за воровство.
| Какие все его одноклассники доверчивые. Он открывает первый попавшийся шкафчик и выуживает обед. Чья-то мама сильно постаралась, и Сим устраивает настоящий пир!
| Все, что Сим должен сделать, это зайти в столовую, и одноклассники с удовольствием делятся с ним едой. Он получает столько еды, что даже подумывает забывать обед каждый день!
|
|---|
| Последствия |
Мудлет "Препарированная кража" (дискомфорт) | Мудлет "Украденная еда" (уверенность) |
Мудлет "Великодушные друзья" (игривость) |
|---|
| |
|---|
| Прогульщик |
Стандартный тест |
| Событие |
Сегодня проходит большой государственный экзамен. Сим не уверен, что справится. Попробует ли он угадать правильные ответы или просто поставить ответ "В" в каждом вопросе?
|
|---|
| Варианты выбора |
Угадать ответы |
Заполнить ответом "В" |
|---|
| Факторы успеха |
— |
Игривое настроение (x1,5)
Навык пакостей от 3 уровня (x2) |
|---|
| Исход ситуации |
Сим проводит слишком много времени, пытаясь решить задания, и оставляет половину заданий без ответа. Он бы получил балл выше, если бы поставил ответы наугад.
| Вот это да! Сим выучивает больше, чем сам того ожидает, и получает проходной балл по экзамену.
| Сим получает аж 25% за экзамен. Он понимает, что мог бы заработать больше, просто расставив поочередно А, Б, В и Г. Что ж, век живи, век учись!
| Так как Сим даже не задумывается над ответами, экзамен проходит быстро и без особого напряжения. Он же проводит остаток времени, думая о своем.
|
|---|
| Последствия |
Малое снижение продуктивности
Мудлет "Без подготовки" (грусть) | Малый рост продуктивности |
Малое снижение продуктивности | Мудлет "Расслабленные ответы" (игривость) |
|---|
| |
|---|
| Прогульщик |
Отвлекающий соня |
| Событие |
Сим слышит, как один из студентов на задней парте начинает храпеть. Преподаватель пока не слышит, но храп сильно отвлекает. Постарается ли Сим проигнорировать шум или скажет преподавателю?
|
|---|
| Варианты выбора |
Игнорировать |
Сказать преподавателю |
|---|
| Факторы успеха |
Внимательное настроение (x1,5)
Навык логики от 2 уровня (x2) |
— |
|---|
| Исход ситуации |
Сим думает о том, как бы не думать про сон, как вдруг его окликает преподаватель. О чем он только что говорил? Другие ученики смеются, а Сим задумывается, почему именно ОН всегда попадает в неприятности!
| Сим успешно прогоняет сон и сосредотачивает внимание на голосе преподавателя. Легко!
| Не повезло! Сим своей болтовней будит ребенка. Когда учитель смотрит на него, тот уже сидит прямо с широко распахнутыми глазами и ухмыляется от уха до уха. Сим получает от преподавателя нагоняй.
|
|---|
| Последствия |
Малое снижение продуктивности | Малый рост продуктивности |
— |
|---|